2. Ablauf
| Ablauf inkl. methodisch-didaktische Hinweise Lehr-/Lernmittel | Dauer |
|---|---|
Einleitungsvortrag zum Abgleich des Vorwissens Frontalunterricht |
20 |
Erklärung des Gruppenpuzzles Frontalunterricht |
10 |
Gruppenpuzzle - THINK-Phase |
20 |
Gruppenpuzzle - SQUARE-Phase |
40 |
Gruppenpuzzle - SHARE-Phase |
40 |
3. Arbeitsauftrag
Methode: Gruppenpuzzle mit Stafettenpräsentation
3.1. Fachliche Lernziele
Ich weiß um die Grundzüge von JWTs und kann sie erklären. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
Ich kenne verschiedene Verwendungsmöglichkeiten von JWTs. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
Ich kann den Aufbau eines JWTs schildern. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
Ich kann schildern, wie eine Benutzerrolle in einem JWT transportiert wird. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
Ich verstehe die Vorteile von JWTs in Verbindung mit OAuth2 und OpenIDConnect. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
Ich weiß, was ein Authentication-Server im Bereich OAuth2 macht. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
Ich kenne die Funktion und Funktionsweise eines Access-Tokens. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
Ich kenne die Funktion und Funktionsweise eines Refresh-Tokens. |
voll erreicht |
überwiegend erreicht |
nicht überwiegend erreicht |
3.2. Soziale Lernziele
Texte erfassen können |
Zeitpläne einhalten können |
Zuhören können |
Angemessene Lautstärke einhalten können |
Beim Thema bleiben können. |
3.3. Methodisch-didaktische Hinweise
3.3.1. Einzelarbeit (20 Minuten) THINK-Phase
Sie erhalten einen Text mit Links (Unterrichtsmaterialien), der sich mit einem Thema auseinandersetzt. Lesen Sie sich bitte den Text aufmerksam durch und fassen Sie die wesentlichen Inhalte in Einzelarbeit stichwortartig zusammen.
3.3.2. Expertenphase (40 Minuten) SQUARE-Phase
Sie bilden nun mit allen anderen Teilnehmer/innen, die denselben Text gelesen haben, eine Arbeitsgruppe (Expertengruppe für dieses eine Thema). Ihre Aufgabe ist es, sich über diesen Text auszutauschen und Ihre Erkenntnisse zu vergleichen. Einigen Sie sich auf die wesentlichen Aussagen, die Sie den anderen Teilnehmer/innen mitteilen möchten. Anschließend erstellen Sie ein digitales Lernplakat (oder ein anderes digitales Präsentationsmedium), das als Grundlage für eine spätere Präsentation dieser Inhalte dienen soll. Jeder/Jede von Ihnen wird dieses Thema präsentieren müssen.
5. Kompetenzen
| Kompetenzen | Stufe |
|---|---|
Architekturen erklären und beschreiben |
B |
Synchronisationsmethoden |
B |
Softwarearchitektur verteilter Systeme |
B |
Web Development Stack, Socktes |
D |
Auth, Webservices, REST |
C |
| Soziale, personelle und Methoden-Kompetenzen | Stufe |
|---|---|
Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle) |
C |
Erklären vor Klassenkollegen |
C |
5.1. Legende
| Stufe | Beschreibung |
|---|---|
A |
wiedergeben Lernende können die Inhalte wiedergeben |
B |
verstehen Lernende verstehen die Thematik bzw. können diese benennen |
C |
anwenden Lernende können Aufgaben anhand von AB oder Aufträgen erfüllen |
D |
analysieren Lernende geben eigene Informationen an andere weiter |
E |
entwickeln Fallbeispiele, Projekte - Lernende arbeiten selbstständig ohne Vorgabe |